▲首先是你的前提，作为基准点存在的坚定不移的信念。你的前提是什么？你的女权主义前提应该是：我是重要的。我同等重要。没有“除非”。没有“假如”。我同等重要。句号。
▲美国新闻界的先锋人物马琳·桑德斯[1]曾对一个年轻的新闻工作者说：“千万不要因为忙于工作而道歉。你热爱自己做的事，而热爱是你能给予孩子的伟大的礼物。”
▲你甚至不必爱你的工作；你可以只爱那些职业带给你的东西——工作和收入带来的自信和自我满足。不要理睬那种认为做母亲和工作两者是互相排斥的观念。
▲建议三：教育她“性别角色”是彻底的胡扯。绝对不要让她“因为你是女孩”所以该做什么或不该做什么。
▲作一名女权主义者就和怀孕一样，你要么是，要么不是。你要么坚信女性有彻底的平等，要么不信。
▲教导她质疑语言。语言是我们的偏见、信仰和臆断的温床。但要教会她这一点，我们必须质疑自己的措辞。
▲试着不要对奇萨兰太频繁地使用“厌女症”和“父权制”这样的词汇。有时我们女权主义者会太喜欢使用术语，而专业词汇有时会听来太抽象。不要仅仅为某些事贴上厌女的标签，而是告诉她原因，并告诉她如何才能纠正。
▲建议六：教导她质疑语言。语言是我们的偏见、信仰和臆断的温床。但要教会她这一点，我们必须质疑自己的措辞。我有个朋友说她永远不会用“公主”称呼自己的女儿。人们用这个称呼时出于好意，但“公主”一词承载着各种预设，她是脆弱的，她在等待王子的拯救，诸如此类。这个朋友更喜欢用“天使”和“星星”这样的称呼。
▲着不要对奇萨兰太频繁地使用“厌女症”和“父权制”这样的词汇。有时我们女权主义者会太喜欢使用术语，而专业词汇有时会听来太抽象。不要仅仅为某些事贴上厌女的标签，而是告诉她原因，并告诉她如何才能纠正。
使用范例。教导她如果有人因X批评女性但不因X批评男性，那说话者并不是对X不满，而是对女性不满。请用其他事物替代X：愤怒、喧哗、固执、冷漠、粗鲁。
▲教导她提出这样的问题：有什么事是女性因为她们的性别而无法做到的？这些事情是否具有一定的文化声望？如果是这样，为什么只允许男性做有文化声望的事？
▲在谈论强奸的时候，有些男人总是会说“假如是我女儿或妻子或姐妹”之类的话，然而这些男人却不需要将犯罪案件中的男性受害者想象成“兄弟或儿子”才能对他们产生同情。同时，教导她质疑女人是特别人群这个观点。
▲教导她质疑女人是特别人群这个观点。
▲建议七：千万不要将婚姻当作成就。找到方法让她明白婚姻既不是成就也不是某种她应该渴求的东西。婚姻或许幸福或许不幸，但它都不是一项成就。
▲ 有人说——其实你的姓也与父权社会相关，因为它是你父亲的姓氏。确实如此。但道理很简单：不管它来自我父亲还是来自月亮，都是我自出生时就拥有的名字，伴随我经历人生中许多里程碑的是这个名字，当我在一个雾蒙蒙的早晨第一天上幼儿园，老师说“听见自己名字时要回答‘到’，第一个，阿迪契！”时，我就是用这个名字应答的。
▲。我们给予夫人头衔的价值意味着婚姻能改变女性的社会地位但不改变男性。（或许正是因为这个原因，很多女人抱怨已婚男人依旧“表现”得像单身男人一样？或许当我们的社会要求结婚的男人改变他们的姓氏，冠上一个和“某先生”不同的新头衔，他们的行为可能也会改变？哈！）
▲建议八：教导她不要把讨人喜欢这件事放在心上。让自己变得讨人喜欢不是她的职责，她要做的是成就完整的自我，真诚并尊重他人平等权利的自我。
▲我们教导女孩要讨人喜欢，要乖巧，要矫饰。我们并不同样教导男孩。这是危险的。很多性别掠食者从中获利。很多女孩在遭受欺凌时保持沉默，因为她们不想惹事。很多女孩耗费太多时间试图对那些伤害自己的人保持友善。很多女孩要顾及那些伤害自己的人的“感受”。这是“好感度”带来的悲惨后果。
▲我们身处的这个世界全是无法敞开怀抱呼吸的女性，因为在如此漫长的时间里，她们被要求蜷缩成特定的形状来讨人喜欢。
▲“害怕被指责”是想要讨人喜欢的后果之一。男性之所以不太会用它作理由，不过是因为在男性的成长过程中，“讨人喜欢”不太会被当成人生的主旨来教授。
▲建议十：慎重对待与她交流以及谈论她外表的方式。
▲。不要认为将她养育成女权主义者意味着要强迫她排斥女性特质。女权主义和女性特质不是互相排斥的。认为两者不相容是厌女主义的说法。悲哀的是，女性变得会为追求那些传统中女性化的事物而羞愧，比如时尚和化妆。但我们的社会不会觉得男性应该为追求那些被普遍认为男性化的事物而羞愧——比如赛车或者一些专业的体育项目。
▲所以请你尽力找到为数不多的好男人，少数不会大声呼喝的男人。因为事实上她会在人生中遇到很多大声呼喝的男性。所以在很早期就接触不同的例证对她是有益的。
▲建议十一：教导她在我们的文化选择性地使用生理因素作为社会规范时表示质疑。
▲我们经常用生物学解释男人拥有的特权，最常见的理由是男人在体能上拥有的优势。男人确实普遍比女人更强壮。但我们对生理因素的使用是选择性的。
▲建议十二：和她谈论性，并且早些开始。
▲我们将女性的性与掌控挂钩是可耻的。很多文化和宗教用各种方式控制女性的身体。
▲建议十四：在教导她什么是压迫时，注意不要把受压迫者描述成圣人。圣人般的品德并不是尊严的先决条件。
▲建议十五：教导她什么是差别。让差异成为寻常的事。让差别成为常态。教导她不要将差异与重要性相连。